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直面迎检,我们携手并进!
发布日期:2020-09-24 07:31   来源:未知   阅读:

        黄婧老师提出要重视方法指导和复习课设计,巧用“符号”记录法,同时开展小组竞赛、抢答问题、课堂评比三种办法相结合,不断调动学生听课兴奋点,以此提高复习课的效率。

 

      精彩的对话引来了在场老师们的踊跃参与,畅谈自己在平时教学中的做法。陈巧燕老师和陈雨檬老师幽默地讲述自己接到质检通知时的心情;郑丽娜老师结合数学学科特点,提出要重视解决问题策略多样化,鼓励学生用自己的方式表达分析问题的过程;叶衍老师认为在复习方法上要创新,尝试让学生当小老师进行复习,以激励学生积极主动参与课堂;杜颖老师巧发表扬信,为后进生建立小群,及时告知家长学习进度以及复习建议,让家长们感受到老师的重视;曾雯婷老师借助家长会这个契机,请优等生及他们的家长在会上做现身说法,达到正面引导的作用,以此提高更多家长的重视与配合……

 

 

 

 

 

 

 

 

       王琳媛老师通过问卷调查,发现所有的质检压力其实都源于如何有效提高教学质量的压力。并提出要缓解压力,就需要寻求更高效的教学方法与策略来面对质检。

        廖钰滢老师提出“从‘心’出发,携手并进”的策略,阐述了老师之间团结协作的有效做法。她以本次五年级科学质检为例,从科学组组长王婧颖老师针对班级教学、试卷制定、试卷批改、导优辅差等方面进行合理分工。再到班主任老师与迎检科任老师针对个别同学的抵触情绪,携手并进,主动与学生沟通谈话,了解学生不正常的情绪内因,及时将学生存在的问题与家长沟通等做法,介绍各学科如何协调作战,迎接质检,这一切无不体现着外附教师团队的团结一心。

 

撰稿:廖钰滢、王琳媛

       李明济老师围绕“以检定教,调整教学策略 ”,以六年级“前滚翻交叉转体180°接后滚翻起”这一难点进行视频讲解,在准备迎检的有限时间内,根据学生实际情况及时调整教学方案,通过课堂动作分解、细化要求,从而帮助学生高效掌握动作要领。

       对于班级中的后进生,黄维金老师以“用爱浇灌,转化潜力生”为策略,为几位潜力生布置个性化口语作业,根据学生的学情制定合理的完成目标。黄老师善于发挥学生间的同伴力量,通过优生带动、督促潜力生,帮助及时过关口语作业。从哄着他们学,最后转变为他们愿意主动学,辅导也就起到了事半功倍的效果。

      最后,叶隽主任做了精彩的点评并建议老师们:应正确面对质检,不抱怨,不排斥;主动出击,不被动应付;讲究策略,优化教学效果;改进课堂教学方式,向40分钟要质量;重视学生学法指导,提高学生综合素质;改变师生关系,寻求导优辅差的好方法;找到正确的切入点,得到家长的理解与配合。

摄影:李军、叶惠玲

 

 

 

 

审稿:叶隽

 

        刘阳丹老师提出要追本溯源,落实《课程标准》要求,围绕科学质量监测中教材与课标不同步的情况,提出在平时教学中,老师们不能局限于教材,而是要追溯到教材的根本,根据《课程标准》来开发、利用教材。

 

 直面迎检,我们携手并进!

 

        在新阶段全科育人观的主导思想下,质检已成为常态任务,新理念促发新挑战,教师们如何顺利转换传统思维?是个值得探讨的话题。11月8日下午,在精心布置的会场里,王琳媛老师和她的团队开启了一场“如何正确面对质检压力”的对话微主张。 

       质检是有效教学的驱动力;更是改进我们教学的风向标。当质检成为常态,我们应该把相关工作做在前面,不焦虑,不紧张。应对质检,我们需从日常教学入手,调整方向,改进教学方式,积极面对常态质检。学习课标,宏观解读教材,调整目标,重组学习内容。以平时教学为抓手,变压力为动力。直面迎检,我们携手并进!

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